非正式结构是指在班级组织中自然形成的一种无形的、非官方的人际关系网络。这种结构通常是由学生之间的互动和关系决定的，而不是由教师或学校规定的。非正式结构可能包括朋友团体、学习小组、兴趣小组等。
非正式结构对班级的影响是双面的。一方面，它可以帮助学生建立社交网络，提高他们的社交技巧，增强他们的归属感和自尊心。另一方面，如果非正式结构中存在排斥或欺凌行为，那么它可能会对某些学生的心理健康产生负面影响。
因此，教师应该正视非正式结构的存在，积极管理和引导这种结构的发展。以下是一些可能的策略：
1. 建立开放、包容的班级氛围：教师应该鼓励学生之间的友好交往，尊重他们的个性差异，让他们感到自己是班级的一部分。
2. 促进公平、公正的班级管理：教师应该确保所有的学生都能公平地参与班级活动，避免形成排斥或优越的团体。
3. 提供多元化的学习机会：教师可以组织各种学习小组或项目，让学生根据自己的兴趣和能力选择参与，从而形成多元化的非正式结构。
4. 定期进行班级活动：通过定期的班级活动，教师可以了解学生之间的关系，及时发现和解决可能存在的问题。